INVESTIGUEM: Cerca bibliogràfica

El projecte de recerca de 4t de secundària s’organitza aquest curs de forma extensiva, és a dir, una hora setmanal al llarg del curs, perquè requereix estimular un procés de maduració intel·lectual en l’alumnat que es fa difícil d’aconseguir en només tres o cinc dies a final de curs.

         Després de conformar els grups i planificar la recerca, s’arriba a un consens sobre la pregunta o tema a investigar:

4t A

Neuromàrketing o quin paper juga l’inconscient en la presa de decisions

Crisi econòmica i ideologia política (Catalunya)

Animals domèstics urbans

Tecnologia quotidiana del joves

Moda i cultura

4t B

Anàlisi i estudi del grafisme en nens petits

Quin ús fem de YouTube els usuaris de l’institut

El tabac i el seu ús a l’institut

Música que s’escolta, segons l’edat

Per realitzar la fonamentació teòrica, que requereix processos de cerca documental, es programa, com a primera parada obligatòria, la visita a una biblioteca pública del barri: la Biblioteca Guinardó-Mercè Rodoreda.

El bibliotecari, Fran Cobo, realitza una breu sessió introductòria de formació d’usuaris i competència informacional: presentació dels espais i serveis de la biblioteca, accés digital, sol·licitud del carnet i préstec (bibliotecari i interbibliotecari), el funcionament de l’espaipersonal, el carnet digital i, fonamentalment, el accés i selecció de la informació a través del catàleg (cercador Aladí). Després l’alumnat, en grup, va revisar la preselecció de llibres realitzada pel bibliotecari sobre cada tema, i va realitzar noves cerques al catàleg i als espais específics de la biblioteca, amb l’assessorament del bibliotecari.

La sessió va finalitzar amb el préstec dels llibres escollits per cada grup.

 

L’alumnat i el professorat considera l’activitat com a essencial pel desenvolupament de la recerca. Un curs més hem d’agrair l’esforç en Fran Cobo, bibliotecari, perquè així sigui. Gràcies!

Aprenem fent, aprenem interactuant, aprenem cercant

Aprenem compartint, aprenem construint coneixement

Ments curioses

El despertar l’esperit científic ha de ser un dels objectius de l’ensenyament. Per això, qualsevol excusa, com pot ser la Setmanade la Ciència, és un bon moment per fer conscient que els joves s’han de fer preguntes i cercar respostes, han de qüestionar-se el món i intentar millorar-lo.

         Aquest any un del temes és els llegums. La reflexió, per exemple, de la videoconferència «La genètica que et menges:del laboratori a la taula», a càrrec de María José Aranzana, investigadora del Centre de Recerca Agrigenòmica de Bellaterra (CRAG), es centra en explicar com funciona el procés de millora de varietats vegetals i com els científics ajuden a obtenir noves varietats.

         A la Sala de actes del centre, dintre del programa La Ciència en primera persona, l’alumnat de primer de batxillerat ha assistit a la xarrada-col·loqui Meteorología y tormentas de arena, en què l’investigador lluís Vendrell ha explicat la seva tasca, tant de del vessant científic com humà. 

  

         Llibres de La Biblioteca del Príncep sobre els temes tractats han sortit de les prestatgeries per mostrar-los a la comunitat educativa. Us animeu a llegir-los?

 

         Per altra part, l’alumnat de segon de batxillerat ha començat la setmana defensant els seus treballs de recerca. Han viscut la tensió de la ciència en primera persona. Felicitats per la bona feina!

  

Llegiu ciència. Escolteu ciència. I, sobretot, feu ciència

Coneixement compartit

La biblioteca de centres educatius en la societat del coneixement ha de ser un dels ponts que comunica els centres amb l’exterior, per tal d’aconseguir un sistema educatiu obert a la realitat, més flexible i eficaç. La creació de xarxes de col·laboració entre les diferents biblioteques escolars, els centres de recursos pedagògics, les biblioteques públiques i altres institucions socials facilita la cooperació a diferents nivells i l’optimització de recursos: tècnics i tecnològics, de personal, formatius, documentals, pedagògics, culturals.

         La Biblioteca del Príncep, per projectar el seu futur en clau d’excel·lència, treballa des d’aquests criteris de col·laboració, interna (amb els departaments didàctics) i externa (CRP, programes institucionals, biblioteques públiques).

L’assistència de la coordinadora de biblioteca a les reunions del grup de treball de biblioteques escolars del CRP d’Horta-Guinardó (Biblioteca i puntEdu) és essencial per compartir experiències i per coordinar les dinàmiques educatives en què s’integra la biblioteca. El dia 24 de maig, en la sessió realitzada a la biblioteca del centre, varen assistir responsables de les biblioteques escolars de primària i secundària del districte. Neus Capella, tècnica del Servei Educatiu, va coordinar la sessió de treball, en què, entre altres temes d’interès, es va comentar el funcionament de la biblioteca del nostre centre (espai físic i virtual), algunes de les últimes activitats realitzades (com Viquilletra o booktrailer) o la revisió de la maleta de l’escriptura. El te i les pastes, gràcies a Neus i Teresa, varen facilitar que el diàleg fluís.

La Trobadade biblioteques escolars de Catalunya, celebrada el 31 de maig de 2016, es va iniciar amb la conferència, a càrrec de José García Guerrero, El quehacer de la biblioteca escolar: Lautilidad de lo inútil, de títol (i contingut) suggerent. La jornada es va completar amb la presentació de documents i accions del Programa de biblioteques escolars del Departament, i d’experiències de biblioteques de centres educatius de primària i secundària. L’accés a la documentació es pot fer a través de la pàgina principal del Programa de biblioteques, apartat de Formació.

La creació d’espais d’intercanvi d’impressions entre professionals és imprescindible per generar el dinamisme educatiu que impliquen les biblioteques i les noves tendències de funcionament educatiu i social.

Som una biblioteca en xarxa

Compartim coneixement

LES BIBLIOTEQUES, ESPAIS ON ESTIMULAR LES RECERQUES

El projecte de recerca de 4t ja està en marxa. Primer, a les tutories, s’ha treballat la formació de grups de treball i l’elecció del tema. El segon pas, la cerca d’informació, implica activar tot allò que faciliti l’accés als documents. I què millor punt de partida que les biblioteques.

         En Fran Cobo, bibliotecari de la Biblioteca Guinardó-MercèRodoreda, ha realitzat el repàs necessari per fer un us autònom dels espais (físic i virtual). Ha actualitzat tots els aspectes relacionats amb la formació d’usuaris: sabíeu com aprofitar el catàleg (consultable des de casa, perquè Aladí ja no és només el personatge de Les mil i una nits, sinó també el nom del catàleg en xarxa de les biblioteques municipals); o com facilita la signatura cercar el llibre a l’espai de la biblioteca; o com sol·licitar el carnet i, millor, com portar-lo al mòbil amb una aplicació (app-Biblioteca Virtual); o com funciona l’espai personal o com es pot reservar un ordinador; o com activar el préstec interbibliotecari (biblioteques en xarxa). Per altra part, ha facilitat l’accés als documents relacionats amb cada tema.

         El camí està iniciat, ara toca treballar al llarg del curs amb criteris científics i creatius.

         Que el geni de la llàntia meravellosa estimuli el vostre enginy! Ja sabeu on podeu trobar-nos si us atrapa: les biblioteques són el millor antídot.

Us hi esperem a la biblioteca de l’institut i municipal!