El
projecte de recerca de 4t de secundària s’organitza aquest curs de forma
extensiva, és a dir, una hora setmanal al llarg del curs, perquè requereix
estimular un procés de maduració intel·lectual en l’alumnat que es fa difícil
d’aconseguir en només tres o cinc dies a final de curs.
Després de conformar els grups i planificar
la recerca, s’arriba a un consens sobre la pregunta o tema a investigar:
4t A
Neuromàrketing o quin paper juga
l’inconscient en la presa de decisions
Crisi econòmica i ideologia política
(Catalunya)
Animals domèstics urbans
Tecnologia quotidiana del joves
Moda i cultura
4t B
Anàlisi i estudi del grafisme en nens
petits
Quin ús fem de YouTube els usuaris de
l’institut
El tabac i el seu ús a l’institut
Música que s’escolta, segons l’edat
Per realitzar la fonamentació teòrica, que requereix
processos de cerca documental, es programa, com a primera parada obligatòria,
la visita a una biblioteca pública del barri: la Biblioteca Guinardó-Mercè Rodoreda.
El bibliotecari, Fran Cobo, realitza una breu sessió
introductòria de formació d’usuaris i competència informacional: presentació
dels espais i serveis de la biblioteca, accés digital, sol·licitud del carnet i
préstec (bibliotecari i interbibliotecari), el funcionament de l’espaipersonal, el carnet digital i, fonamentalment, el accés i selecció de la
informació a través del catàleg (cercador Aladí).
Després l’alumnat, en grup, va revisar la preselecció de llibres realitzada pel
bibliotecari sobre cada tema, i va realitzar noves cerques al catàleg i als
espais específics de la biblioteca, amb l’assessorament del bibliotecari.
La sessió va finalitzar amb el préstec dels llibres
escollits per cada grup.
L’alumnat i el professorat considera l’activitat com a
essencial pel desenvolupament de la recerca. Un curs més hem d’agrair l’esforç
en Fran Cobo, bibliotecari, perquè així sigui. Gràcies!
Aprenem fent, aprenem interactuant, aprenem cercant
Aprenem compartint, aprenem construint coneixement
